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开展“第二课堂”校园文化活动——打造高素质幼儿教师培养模式
发表日期:2013年06月18日出处:学前教育系 点击:

当前,我校正处在申办“唐山幼儿高等师范专科学校”的关键时期,为了成功实现学校转型发展,打铁还须自身硬,我校苦练内功,全面推动学前教育专业教育教学改革,努力探索高素质幼儿教师培养模式。在立足教育模式、教学方法科学化,提高课堂教学实效同时,积极开展学生“第二课堂”校园文化活动,通过多种渠道强化学生的职业精神教育,拓展和提高学生的职业素质,全面提升幼儿教师培养水平和质量。

一是开展丰富多彩的课外活动小组。每学期我校学前教育系教师组织开展的课外小组达到近20个。美术方面有国画、手工等小组;音乐方面有管乐、舞蹈、小提琴、电子琴、钢琴弹唱等小组;还有科技小组;体验式心理训练小组;健美操小组等。

二是开展系列比赛活动。将专业技能比赛纳入学生培养方案,包括一年级朗读比赛,二年级讲故事比赛,三年级演讲比赛,每年一届的幼儿保教知识竞赛和幼儿英语口语大赛,一、二、三年级的幼儿广播操比赛以及学生主题征文比赛活动。

三是开展多学科的基本功过关考试。例如美术方面的室内装饰画、折剪纸、简笔画过关;音乐舞蹈方面的钢琴弹唱、幼儿舞蹈创编过关;英语方面的语音语调过关;汉语方面的朗读、讲故事过关等。

四是开展系列讲座活动。邀请幼儿教育专家和优秀的幼儿园园长为学前教育师生开展职业教育讲座;邀请文科教师开展“多元文化”系列讲座;邀请心理教育专业教师开展心理健康教育讲座等。

五是组织寒暑假的教育实践活动。每年寒暑假,学前教育专业以作业的形式让学生学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等学前教育方面的知识。同时,利用我校与幼儿园寒暑假的时间差,安排学生去家乡幼儿园见习、实习等。

这些多样化、针对性强教育教学实践活动,丰富了学生校园文化生活,拓展了学生的知识面,锻炼了学生职业实践技能,提升了学前教育系学生的综合从业素质,实现了学前教育专业教育教学和幼儿园工作实际的自然衔接。

现在,这种探索已经取得了可喜的成绩和效果。我校学前教育专业学生在教育实习阶段受到了幼儿园的普遍欢迎,绝大多数学生被幼儿园重用,实现顶岗实习。07104名毕业生全部就业,08128名即将毕业的学生大多数和幼儿园签订了就业协议。不管是已毕业的学生,还是即将毕业正在实习的学生,反馈回来的信息是:我校学前教育专业大部分毕业生在工作岗位上表现突出,有能力胜任幼儿园工作。


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